Présentation des conférences 

Conférence Mardi 20 mai (soir)

à venir...

Conférence Renaud Hétier Mercredi 21 mai (14h-15h30)

Renaud Hétier est Professeur en sciences de l’éducation et de la formation à l’UCO (Angers), chercheur membre du LIRFE, associé au CREN, EA 2661 (Nantes) et membre associé au LISEC UR 2310 (Université de Haute Alsace). Ancien professeur des Écoles, ancien formateur, il est docteur en sciences de l’éducation et de la formation de l’Université de Lyon 2 et habilité à diriger des recherches de l’Université de Nantes. Il développe une réflexion sur l’attention, la présence et la médiation en éducation, sur la portée anthropologique et psychologique des usages numériques, ainsi que sur la préparation de l’avenir en temps d’effondrements. Il est notamment l’auteur de Saturation. Quand rien ne manque, sinon l’essentiel (PUF, 2025). Penser l’éducation à l’époque de Anthropocène (Le Bord de l’eau, 2023, avec Nathanaël Wallenhorst). La liberté à corps perdu. Retomber sur Terre (Le Pommier, 2022). L’humanité contre l’Anthropocène. Résister aux effondrements (PUF, 2021), Cultiver l’attention et le care en éducation. À la source des contes merveilleux (PURH, 2020), Créer un espace éducatif avec les contes merveilleux ou comment penser le conflit (Chronique Sociale. 2017), L’éducation, entre présence et médiation (L’Harmattan, 2017).

Conférence : Une pédagogie du care en Anthropocène

En entrant dans l’Anthropocène, nous changeons radicalement d’époque. Le monde dans lequel l’humanité s’est développée est déséquilibré et son avenir est compromis, avec la perspective de ruptures irréversibles. Avec le dérèglement climatique, l’extinction des espèces, la pollution à grande échelle, se dévoile le fait que le monde n’est pas inaltérable. La vulnérabilisation du monde pose la question du soin qu’il serait opportun d’en prendre. La compréhension de ce soin peut être approchée dans le cadre d’une éthique du care, qui prend en compte la qualité de nos relations à tout objet. Cette éthique du care, si elle suit les indications de Joan Tronto (Un monde vulnérable) suppose un engagement dans l’action (et pas seulement un soutien indirect). Ainsi peut-on envisager une pédagogie du care, qui se différencie de l’approche souvent discursive et théorique, basée sur la transmission de savoirs, qui prévaut. Cette pédagogie du care peut être comprise comme une mobilisation du sensible et du pouvoir d’action, et passer aussi bien à travers la médiation culturelle (par des œuvres évoquant un rapport ancré à la nature) que par l’investissement d’espaces d’action (sur soi, avec autrui, dans le monde).

Conférence Irène Pereira Jeudi 22 mai (11h-12h30)

Irène Pereira (CIRNEF, Université Rouen Normandie) ;

Conférence: L'écopédagogie: une pédagogie en enseignement supérieur pour aborder la "transition juste et l'équité sociale".

Le Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche en France a décidé que tous les étudiant.es de licence devraient recevoir une formation sur la transition écologique et le développement soutenable. Parmi les principaux thèmes abordés, figure la transition juste et l'équité sociale. L'écopédagogie est un champ de la recherche en éducation qui s'intéresse spécifiquement à l'articulation entre la justice sociale et la justice écologique. Ce courant a été développé dans le sillage de la pédagogie de Paulo Freire en Amérique latine, puis aux Etats-Unis.

L'objectif de cette intervention est de mettre en lumière comment peut être abordée la question de la transition juste et de l'équité sociale à partir de l'écopédagogie.